« pas de changements d’importance »
Genre, sexisme et féminisme

Le numéro 36 de la revue N’Autre école vient de sortir sur le thème de la pédagogie contre le sexisme et traite du genre, du sexisme et du féminisme.

Si ces thèmes peuvent paraître à la mode, 2013 étant l’année de l’égalité filles:garçons, les débats se limitent souvent à des déclarations d’intention et nous n’observons pas de changements d’importance.

Sommaire

Ce numéro met en avant des pratiques, des expériences qui permettent d’apprendre à penser au-delà des stéréotypes et veut se faire le relais de pensée et d’analyses qui visent à changer l’ordre social et scolaire.

Il est illustré par des dessins de Chantal Montellier, auteure de BD et fondatrice du prix Artémisia qui nous a également accordé une longue interview.

Ce numéro est à découvrir sur le site de la revue : les articles ci-dessous y sont en ligne.

A commander en ligne sur le site de la revue :
4 € version papier, 2 € version .pdf - abonnement 5 n° 20 €

Les articles :

• Rencontre avec Chantal Montellier
• Marie Desplechin, une auteure féministe ?
• Rosa Luxemburg : la révolution peut-elle s’enseigner ?
• Quelques outils pour lutter contre des savoirs scolaires masculinistes
• Femmes pédagogues - Pédagogues femmes ?
• Dépasser les bonnes intentions
• La place des femmes... 2 manuels mixtes
• L’égalité : un idéal affiché
• L’égalité : encore un effort pour y arriver
• Atelier pour l’égalité
• L’illusion de l’égalité
• EPS : des inégalités construites
• Pratiques émancipatrices en EPS libérer les corps
• Bilan d’une année en CLA
• EPS et construction de la différence filles/garçons
• À l’école des stéréotypes
• Les lunettes violettes de la documentaliste
• Déconstruire le genre et le sexe, ouvrir les possibles
• Merci à Chantal Montellier !

N’Autre école - édito du n°36

Pourquoi un nouveau numéro sur le sexisme* ?

Les thèmes du genre, du sexisme et du féminisme fleurissent actuellement dans les débats publics (manuels de SVT, Femen, affaire DSK, développement des études « genre » dans le monde universitaire, 2013 année de l’égalité filles/garçons, etc.).

Un renouveau du féminisme ?

L’emballement médiatique et institutionnel pourrait le laisser penser.

Mais depuis quand N’Autre école se fait-elle le relais des débats médiatiques et des politiques publiques ?

Ces débats se limitent le plus souvent à des déclarations de principe ou d’intention comme il y en a des dizaines dans les circulaires ministérielles, les directives académiques ou les lois.

Pire, ces débats prennent parfois des tournures inquiétantes : la focalisation sur l’échec scolaire des garçons véhicule des présupposés essentialistes (les garçons auraient « naturellement » des besoins différents des filles, et seraient insuffisamment pris en compte dans une institution majoritairement investie par les femmes…) ; ou encore les confrontations autour du mariage pour tou-te-s qui voient le retour en force de positions hétérosexistes et profondément réactionnaires.

Dans ce numéro, nous avons voulu montrer des pratiques et des outils du quotidien, des expériences menées dans et hors des classes… toutes permettant d’apprendre à penser hors des cases genrées et des stéréotypes. Voir aussi comment ces pratiques peuvent permettre de transformer les logiques inégalitaires du milieu scolaire, participer activement à l’émancipation des élèves et des personnels, sur le plan des identités sexuées comme du rapport à l’autorité et aux savoirs.

Car comme tous les rapports de domination, le sexisme participe largement à la reproduction des hiérarchies, à la soumission aux normes dominantes, à un ordre social qu’il contribue à naturaliser. Si les filles ont statistiquement de meilleurs résultats scolaires, n’est-ce pas parce qu’elles ont tendance à mieux se conformer aux injonctions scolaires (être calmes, travailleuses, attentives, etc.) ?

Qu’est-ce que ça nous dit des critères de réussite à l’école ? Est-ce vraiment ce type d’école que nous voulons ? Celle qui oblige des jeunes à rester calmement assis sur le banc, réceptacles passifs de savoirs « légitimes » ?

Cette construction du rapport à l’autorité ne joue-t-elle pas justement un rôle crucial dans le fait que de nombreuses femmes restent victimes de violence, d’injustices, dans leur vie professionnelle comme personnelle, sociale, militante ?

Impulsé par le travail de militantes féministes (notamment lors de week-end, organisés en non-mixité), sur les pratiques pédagogiques féministes et anti-sexistes, nous avons voulu faire de ce numéro une boîte à outils, à idées, un support de pratiques et de réflexions où chaque travailleur/euse de l’éducation pourrait venir puiser. □

Élise Requilé & Charlotte Artois, coordinatrices du numéro

* Le précédent date de l’été 2004 : « Filles et femmes à l’école… mauvais genre ? »

Note de la rédaction : la féminisation des textes a été laissée au choix des auteur-e-s, tout comme les marques de féminisation des mots.


N’Autre école

Revue de la fédération CNT des travailleurs de l’éducation

« N’Autre École, revue trimestrielle de la CNT éducation qui se propose d’être un outil pour tous ceux qui refusent le statu quo du tri social et de l’apprentissage de la soumission par l’école. »

S’abonner ou acheter un numéro sur le site :
http://www.cnt-f.org/nautreecole
4 € version papier, 2 € version .pdf - abonnement 5 n° 20 €

Mis en ligne par :   La rédaction

octobre 2017
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